关于教材编写中的原则和注意事项

一、审定原则

1．  思想性原则：

（1）对文科类：应有利于培养科学的世界观和辩证唯物主义的分析方法。

（2）对理工类：要求概念阐述清楚。

2．  科学性原则：公式推导正确。

3．  先进性原则：与时俱进，能反映时代要求，具有一定的先进性和前瞻性。

4．  突出性原则：强调以能力为本位，注重培养实践动手能力。

5．  实用性原则：教材内容取材合理，选材适当。

6．  规范性原则：文字规范，语言简明扼要，符合国家标准或国家的有关规定，符合国家有关技术规范。

7．课件配套：可能情况下，最好能同时制作出同教材相配套的课件或影像资料。 二、教材编写中应遵循的规律性原则

总体原则：全面准确的领会教育部《关于高等职业教育教学改革的意见》和相关文件精神,以文件为原则依据。

1．定位准确：培养目标应准确定位，培养高素质的劳动者及中初级专门技术人才，从整个中专学生在人才定位和就业地位中下移这一实际现实出发，要降低理论，建立技能体系。

2．要注意面向：根据国家七部委教育改革的指导思想，高职在三年内将三年制为主体改为以二年为主体，因此教材中应体现出这一面向问题，即以二年制中专为主要对象，兼顾三年制学生，以满足各类高职院校的使用。

3．要突出特色：教材在内容取材和编写上，要贯穿以能力培养为本位和以人为本的思想，要突破以往的以学科体系为本的思路。要浅一点、宽一点，实践性强一点，实践课时要占50%的比例左右。对理论方面上的内容，在可要可不要的情况下，原则是不要。

4．编写中要体现出“四新”原则：即新知识，新工艺，新技术，新方法。要有新意，要反映出新技术、新发展，而不能只表述历史，要引导学生拓宽视野。不能只强调难点和重点，教材内容组织时可以安排一部分内容作为阅读理解内容。

5．教材要富有弹性：教材应适应灵活的教学要求，要适应今后的工学交替、学分制、模块化教学、分阶段学习等多样的教学制度。

6．编写方法：要研究职业教育规律和教材编写规律，应借鉴各类教材的成功的编写经验，要借鉴以往高职高专和技校及技能培训教材的编写经验。尽可能采用一些先进的现代化教学手段。

7．重视知识体系和能力体系的结合，注意理论和实践的结合，要充分体现学生在学习中的主体性，要化有利于教师教学为有利于学生学习。

8．要注意技能教学的分量，从讲授型向技能训练型转化。

三、教材编写中的技术问题

1．教材按每学时约3000字（不超过每学时3000字）进行编写，大体上100学时左右课程教材每本控制在30万字左右。

2．编写中应尽可能避免语言上的逻辑错误、词意不当、错别字、错误的标点符号、计量单位混乱和图文不符等问题。

3．实行主编负责制。主编提出主导意见,由编写工作会议具体落实各参编人员的编写任务，各参编人员根据主编的进度要求,必须在规定时间内完成参编部分的初稿，并主编（一份文字稿，一份软盘，软件统一选Word2000）。

4．书稿一律用A4幅面纸，正文用小四号字，行距1.5，全书统一编写页码。插图尽可能用扫描仪扫描入图，尽可能采用计算机制图，尽可能清晰。

5．目录层次采用以下方法：

第n章

n.1

n.1.1

n.1.2

n.2.1

n.2.2

用（章.节.小节）方法标注目录层次。