一、审定原则

1．  思想性原则：

（1）对文科类：应有利于培养科学的世界观和辩证唯物主义的分析方法。

（2）对理工类：要求概念阐述清楚。

2．  科学性原则：公式推导正确。

3．  先进性原则：与时俱进，能反映时代要求，具有一定的先进性和前瞻性。

4．  突出性原则：强调以能力为本位，注重培养实践动手能力。

5．  实用性原则：教材内容取材合理，选材适当。

6．  规范性原则：文字规范，语言简明扼要，符合国家标准或国家的有关规定，符合国家有关技术规范。

7．课件配套：可能情况下，最好能同时制作出同教材相配套的课件或影像资料。 二、教材编写中应遵循的规律性原则

总体原则：全面准确的领会教育部《关于实施素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》和《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》文件精神。以此二文件为原则依据。

1．定位准确：培养目标应准确定位，培养高素质的劳动者及中初级专门技术人才，从整个中专学生在人才定位和就业地位中下移这一实际现实出发，要降低理论，建立技能体系。

2．要注意面向：以往中专教材针对对象是四年制学生，根据国家教育改革的指导思想，中专现在以三年为主体，兼顾四年。因此教材中应体现出这一面向问题，即以三年制中专为主要对象，兼顾四年制学生，以满足各类中等职业学校的使用。

3．要突出特色：教材在内容取材和编写上，要贯穿以能力培养为本位和以人为本的思想，要突破以往的以学科体系为本的思路。要浅一点、宽一点，实践性强一点，实践课时要占50%的比例左右。对理论方面上的内容，在可要可不要的情况下，原则是不要。

4．编写中要体现出“四新”原则：即新知识，新工艺，新技术，新方法。要有新意，要反映出新技术、新发展，而不能只表述历史，要引导学生拓宽视野。不能只强调难点和重点，教材内容组织时可以安排一部分内容作为阅读理解内容。

5．教材要富有弹性：教材应适应灵活的教学要求，要适应今后的工学交替、学分制、模块化教学、分阶段学习等多样的教学制度。

6．编写方法：要研究职业教育规律和教材编写规律，应借鉴各类教材的成功的编写经验，要借鉴以往技校教材的编写经验。尽可能采用一些先进的现代化教学手段。

7．重视知识体系和能力体系的结合，注意理论和实践的结合，要充分体现学生在学习中的主体性，要化有利于教师教学为有利于学生学习。

8．要注意技能教学的分量，从讲授型向技能训练型转化。

三、教材编写中的技术问题

1．中职教材，按每学时约3000字（不超过每学时3000字）进行编写，大体上100学时左右课程教材每本控制在30万字以内。

2．编写中应尽可能避免语言上的逻辑错误、词意不当、错别字、错误的标点符号、计量单位混乱和图文不符等问题。

3．实行主编负责制。由主编具体落实各参编人员的编写任务，各教材主编在2002年三月一日前完成教材统稿，并寄交出版社（一份文字稿，一份软盘，软件统一选Word97）。

4．书稿一律用A4幅面纸，正文用小四号字，行距1.5，全书统一编写页码。插图尽可能用扫描仪扫描入图，尽可能采用计算机制图，尽可能清晰。

5．目录层次采用以下方法：

第n章

n.1

n.1.1

n.1.2

n.2.1

n.2.2

用（章.节.小节）方法标注目录层次。

《工业电器与仪表》教材编写任务分工

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朱光衡：第三章       第四章

 第五章       第六章

        第七章       第八章

 第九章       第十章

 第十一章     综合实验2

蔡夕忠：第十六章     第十七章

        第十八章     综合实验4